闫振仁:功名自作尘与土,一片丹心在讲台

文章来源:shangyl点击数:发布时间:2014-12-24

闫振仁:功名自作尘与土,一片丹心在讲台

闫振仁:功名自作尘与土,一片丹心在讲台

他从农村中学走出来,三十年一路走来,如今成为江苏省高中数学特级教师,他就是闫振仁老师。走近他,你会在不经意间就嗅到泥土的芳香,那是田野里最质朴纯净的气息,充满了孕育生命的蓬勃力量。闫振仁老师身上彰显着一名教育工作者的诸多宝贵品质,不论是在学术精神还是课堂实践上,从来孜孜以求,身体力行。教龄三十载,桃李满天下,只因教学对他来说不只是一份工作,更是毕生为之奋斗、追求的事业。

在教学这份事业上,闫老师堪称职业楷模。他勤勉上进,更虚心求教借鉴他人经验,积极进行教学实验与改革。近十年来,闫老师以其扎实的专业功底和教学素养,获得的荣誉和表彰不胜枚举。2005年被县政府评为赣榆县首批名教师;2008年被市政府评为连云港市中小学名师;2010年评为江苏省高中数学课程教材改革实验先进个人,并被聘为连云港市高三数学专家组成员、连云港市基础教育“教学研究与评价专家”;2012年评为连云港市“333工程”第一层次培养对象(首批名教师)、连云港市优秀教育园丁、赣榆县名师;2013年获得连云港市第一届中学教师专业研究能力大赛一等奖;2014年被评为江苏省第十三批特级教师。

荣誉的光环总是美丽的,但是每一份荣誉背后都是艰辛的汗水和持久的付出。在三十年的教学生涯中,闫老师从不以此为苦,而总是力求最佳,时时自我鞭策,这些优秀的职业品质促使他成为如今赣榆最优秀的教育者之一。而回想三十年前,刚参加工作的闫振仁老师,也不过是一位未上高中,直接从中师毕业、年仅十八岁的“学生”。在最初教书的几年,班里的学生甚至比他的年龄还大。当时他所任教的课程是初中物理,一教便是十一年,直到1995年由于工作需要改任高中数学。这其中的挑战与难题无需多言,然而闫老师以他的聪慧与努力,在初中物理和高中数学的教学领域都取得了显著成绩,先后参加这两个学科的教学基本功比赛都获得了市一等奖。

为了能够更好地胜任教学工作,闫老师在工作后通过函授学习先后获得数学专科与本科学历,并分别于2002年、2011年两次参加了江苏省高中数学骨干教师培训,2012年参加了江苏省特级教师后备培训。如此一步一个脚印,担任班主任十八年,农村中学任教二十年,从事初三毕业班教学十年,从事高三毕业班教学十四年。关于他的教学能力和为人品格,在学生、家长和同行中有口皆碑。

闫老师治学严谨、积极进取。他十分关注数学教育改革的最新动向:2010年在杂志上看到初中数学提高课堂效益(简称GX)教改实验介绍,深受启发,申报市级课题《提高数学课堂教学效益的对策研究》,并运用“GX”理念探索“高效课堂”的实施途径,实现了教学理念的更新。他的另一理论成果来自他对学科教学知识(PCK)的前沿性认识。在对PCK理论有了初步了解后,闫老师认为这正是实施有效教学、帮助教师专业发展的有效途径。据此,他在2011年申报了省十二五规划立项课题《高中数学教师学科教学知识的课例研究》,广泛的涉猎阅读使他的课题研究获得了丰富成果。理论钻研不断深化、升华着他的教学理念,并最终汇集到“以人为本”这一教学信仰。在PCK理论的文献综述中闫老师深刻指出,教师所关注的决不仅仅是PCK各个结构板块的整合,还应关注并开发知识的育人价值,使得教学服务于学生精神生命的整体发展——唯此才能真正使教育跳出应试的被动景象,实现向“素质教育”的进步。“师者,所以传道、授业、解惑也”,教师的使命落脚点在于“人”,在于班级中一位位青春、鲜活的学生。由此,闫老师对自己的教学脉络有了更清晰的把握,先后发表了《基于PCK的数学习题教学设计》、《沿着学生的思路展开》、《立足学生立场 实现知识转化》等三篇“学生本位”的论文,力求将课题研究成果转化为有效课堂实践。

事实上,闫老师的教学事业从来都是以学生为重,以课堂为主的。他潜心钻研高中数学课堂教学,近5年来在省级以上刊物发表教学论文十余篇。其论文《让错误暴露得更多一些》、《美丽的错误 精彩的课堂》堪称引领了对“错误”这一概念认识的扭转,将学生从害怕犯错的心理中解放出来,促使他们勇于直面错误从而获得进步。论文《对一道数学问题的研究性学习》放弃“题海”、“填鸭式”战术,立足经典问题,带领学生钻研、吃透“一道数学问题”,从而举一反三、事半功倍。他用高度的事业心、责任心对待学生,与每一个学生建立平等、和谐、互相尊重的师生关系,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,这样的态度使他成为学生最喜欢的数学老师之一,他所带的班级数学平均分总是名列前茅。

在教学风格上,他循循善诱,风趣幽默。2009年考入北大的何晓莉这样评价:“上课条理清晰,鼓励学生提出各种问题,强调发散思维和多种方法解题,特别和蔼幽默”;2014年考入清华的韩宝瑞同学谈起闫老师更是滔滔不绝,评价他“讲课紧凑,从不占课,从不轻易批评学生,低调内敛,特别有魅力”。而他对这位数学老师印象最为深刻的竟是“电脑技术特别酷炫”。的确,闫振仁老师数十年来一直保持着思维开放的“学习者”姿态,从最开始的投影仪,到先进的多媒体设备,他总是不断学习,利用一切资源和手段最大程度上提高教学效果。

如烟往事俱忘却,痴心育人终不改;功名自作尘与土,一片丹心在讲台。教书三十载,那些一笔带过的“小成就”,看似不起眼,可是过程的艰辛只有当事人自己体会得到。三十年来,闫老师深深眷恋并执着于这份平凡而又崇高的职业,用每次备课的一点一滴,每节课堂的一言一行,书写着“师者”两个大字。

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